2026年6月24日下午，足球比分365-365足球直播
“知周讲堂”在足球比分365
楼417教室举办学术讲座。纽约州立大学石溪分校杰出教授、多语与跨文化交际研究中心创始人兼主任Agnes Weiyun He（何纬芸）应邀作了题为“Intercultural Communicative Competence as an Interactional Achievement”的精彩报告，吸引了众多语言学、应用语言学及跨文化研究方向的师生到场聆听。
讲座伊始，何纬芸从语言教学方法的演变脉络切入，回顾了从语法翻译法到交际教学法的范式转型，并指出传统教学侧重个体语言能力，难以应对真实交际场景中的偶发性和不可预测性。她系统介绍了交际能力理论框架及ACTFL“5C”标准的发展，同时指出现有模型在可操作化和评估层面仍面临挑战。
在此基础上，何纬芸深入阐释了互动能力（IC1）与跨文化能力（IC2）两大核心概念。她指出，IC1指会话中可观察的行为，如话轮交接、修补机制等；IC2则指向个体跨越文化边界的敏感性与意识，虽无法直接观察，但可在特定语境中通过IC1行为加以推断。二者相互关联又非一一对应，跨文化交际能力（ICC）的达成需要IC1与IC2彼此支撑。何纬芸进而提出基于会话分析的ICC分析框架，强调其具有语境敏感性、互动适应性、视角采择和反思性等核心特征。
为加深理解，何纬芸分享了多项实证研究案例。在汉语二语研究中，高分学生表现出更为互动和产出的对话特征，而低分学生回应稀少、延迟；继承语学习者案例则揭示了文化身份对语言使用的深层影响；餐厅点餐案例显示，互动能力可独立于词汇水平而存在。这些发现对语言教学具有重要启示：教学目标应聚焦ICC培养，教师应更多关注学生在跨文化情境中的意义建构，而非仅凭个体表现做评价。何纬芸特别指出，在人工智能时代，人类教师的独特价值在于培育人际连接能力，引导学生在真实生活经验基础上做出符合自身身份的跨文化选择。
互动环节中，师生围绕会话分析如何助力跨文化能力提升、跨文化能力如何测量等问题踊跃提问。何纬芸结合话轮交接模式、模糊限制语等指标及民族志饱和度理念进行了详尽解答。
本次讲座兼具理论深度与实践指导价值，为跨文化交际能力研究与语言教育提供了新视角。何纬芸作为北外足球比分365
杰出校友，其重返母校的学术分享令在场师生倍感亲切，讲座在热烈的掌声中圆满落幕。
